Τρίτη, 27 Οκτωβρίου 2015

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ



Με αφορμή το 
παραμύθι    Γαλανόλευκη σημαία


Μια παρέα παιδιών μαθαίνει ένα παραμύθι και εκατό ιστορίες για τη γαλανόλευκη σημαία.
Στα πολύ παλιά τα χρόνια, υπήρχε μια χώρα που μετά από πολλούς αγώνες κατάφερε να αποκτήσει τη λευτεριά της. Θέλησε λοιπόν να φτιάξει την εθνική της σημαία.
Πολλοί βάλθηκαν να κάνουν τη σημαία.
Μια μικρή υφάντρα, έξυπνη και πολυτεχνίτισσα, σκέφτηκε: Αφού η σημαία θα ανεμίζει στο κοντάρι της, πρέπει το ύφασμα με το φύσημα του αγέρα να κάνει πτυχές. Να ’χει μια χάρη!
Άρα, πρέπει το ύφασμα να ’ναι ανάλαφρο και μαλακό.............
.
 ΚΟΛΑΖ :Εκτυπώνουμε απο τον υπολογιστή εικόνες της Ελλάδας  (επιλογές των παιδιών ) τις κόβουμε μικρά κομμάτια και στη συνέχεια γεμίζουμε τα περιστέρια . Για τη σημαία χρησιμοποιούμε γκοφρέ χαρτί 
Παιχνίδι 1ο :  Ταύτισης :Εκτυπώνουμε τις καρτέλες δυο φορές και ταπαιδιά τοποθετούν τις όμοιες μαζί ,ή κάνουν ζευγάρια
Παιχνίδι 2ο :  Προσανατολισμού
Ένοιες :Πάνω -κάτω
πάνω από- κάτω από
Δίπλα
Πάνω στο

Παιχνίδι 3ο :
Αναγραμματισμοί
Επιλέγουν τους  φαντάρους που χρειάζονται και τους τοποθετούν στη σειρά  για να σχηματίσουν τη λέξη ΑΕΡΑ




 Επιλέγουν τα παιδάκια που κρατούν τα σωστά γράμματα  και τα τοποθετούν στη σειρά για να σχηματίσουν τη λέξη ΕΛΛΑΔΑ




 
Επιλέγουν τα περιστέρια  που κρατούν τα σωστά γράμματα  και τα τοποθετούν στη σειρά για να σχηματίσουν τη λέξη ΕΛΛΑΔΑ και ΕΙΡΗΝΗ


ΕΙΡΗΝΗ
Ποιό περιστέρι έχει το αρχικό μου;
Στην ουρά των περιστεριών δένουμε κορδέλες με τα ονόματα των παιδιών που έχουν το ίδιο αρχικό γράμμα






Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015

Σεμινάριο προφορικής ιστορίας και δημιουργία ομάδας προφορικής ιστορίας

Μια συνέχεια του σεμιναρίου μας της Εθνογραφικής Μεθοδολογίας

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος
Σεμινάριο Προφορικής Ιστορίας,
Πάρκο Εθνικής Συμφιλίωσης, 3-4 Οκτωβρίου 2015

Το Ίδρυμα της Βουλής για τον Κοινοβουλευτισμό και τη Δημοκρατία οργανώνει εκπαιδευτικό σεμινάριο για τις μεθόδους και τις τεχνικές της συνέντευξης, η οποία αποτελεί το εργαλείο της Προφορικής Ιστορίας. Στόχος είναι η διάσωση και η καταγραφή της ατομικής και συλλογικής μνήμης μέσω της συγκρότησης μιας ομάδας ερευνητών οι οποίοι θα επιχειρήσουν να δημιουργήσουν ένα αρχείο προφορικών μαρτυριών των κατοίκων της περιοχής της Δυτικής Μακεδονίας με έμφαση στην περιοχή της Καστοριάς.
Το σεμινάριο προφορικής Ιστορίας θα διεξαχθεί... περισσότερα στον παρακάτω σύνδεσμο
http://www.grammos-pes.gr/pages/display_new/id/55

Τετάρτη, 2 Σεπτεμβρίου 2015

Εκπαιδευτικό Υλικό για τον Ρατσισμό


Συνάδελφε Ηλίας, συναδέλφισσες, φίλε και φίλες μου,
σας ευχομαι καλή και δημιουργική χρονιά. Υπάρχει ένα κενό εκεί στην Καστοριά αλλά είμαι σίγουρη οτι έχετε την ικανότητα να το καλύψετε και να συνεχίσετε να προσφέρετε με τον καλύτερο τρόπο.
"Θα βρεθούμε ξανά
όταν όλα θα χουν περάσει"
http://www.enallaktikos.gr/ar8149el_dwrean-olo-to-ekpaideytiko-yliko-gia-to-ratsismo-kai-ti-diaforetikotita-edw.html

Τετάρτη, 3 Ιουνίου 2015

Παίζοντας μαθαίνω τα ομόηχα στο νηπιαγωγείο


   Ομόηχα είναι  οι λέξεις που  ακούγονται το ίδιο, έχουν  όμως  διαφορετική σημασία και γραφή.
Βρήκαμε λέξεις ,φτιάξαμε  εικόνες , τις περιγράψαμε  , βρήκαμε τα ομόηχα ζευγαράκια  και
 παίξαμε πολλά παιχνίδια
ΠΑΙΧΝΙΔΙ 1ο
Τα παιδιά χωρίζονται σε  ομάδες όσοι και οι πίνακες με τα ομόηχα.Κάθε ομάδα προσπαθεί να συμπληρώσει τον πίνακα με τις εικόνες και τις λέξεις  στον καλύτερο χρόνο.Στη συνέχεια παρουσιάζει τα ομόηχά της η 1η ομάδα , η 2η .........
                                    
ΠΑΙΧΝΙΔΙ 2ο
                                                       ΤΟΜΠΟΛΑ ΤΑΥΤΙΣΗΣ 
                                         Εδώ ταυτίζουν την εικόνα με την ομόηχή της
                                           ΠΑΙΧΝΙΔΙ 3ο 
  Τοποθετούμε τις εικόνες  και τα παιδιά βρίσκουν τις λέξεις ή και το αντίθετο ,
υπάρχει η λέξη  και τα παιδιά τοποθετούν την εικόνα.
 ΠΑΙΧΝΙΔΙ 4ο 
Με τη μουσική  παίρνουμε ο καθένας μια καρτέλα και στο σταμάτημα της μουσικής γινόμαστε ζευγαράκια λέγοντας στο ζευγάρι μας τη λέξη, περιγράφουμε την εικόνα και ανακαλύπτουμε τις διαφορές και τις ομοιότητες  ( βάζο- βάζω )

 


 Φύλλα εργασίας με τα ομόηχα